Så kommer vi til det evinnelige spørsmålet: hvordan er det praktisk mulig å gjennomføre bruk av data i skolen? Noen foregangsskoler har skaffet de fleste elever egen bærbar PC, eller at tilgjengeligheten av datamaskiner på skolen er svært stor. Men dette hører med til mindretallet. Realiteten er at det kanskje er en eller to datamaskiner i klasserommet, et par maskiner på biblioteket og evt. noen flere på datarommet.
Så kommer det praktiske inn, når man har behov for at elevene skal finne noe på internett er datarommet mest sannsynlig opptatt, eller at elever fra andre klasser har okkupert de få datamaskinene på biblioteket. Men skulle man være så heldig at disse er ledige er det allikevel ikke nok til hele klassen, så da må man ha kontroll på en gjeng som sitter i klasserommet og jobber med noe annet, man må ha kontroll på elevene som befinner seg på datarommet pluss elevene på biblioteket.
Er man ikke så heldig at disse rommene befinner seg i nærheten av hverandre blir det veldig uoversiktlig for læreren, og det blir vanskelig å kontrollere at barna ikke blir avledet og surfer på andre sider, eller at man får hjulpet mange nok til å finne frem i jungelen av uorganisert inforasjon.
april 16, 2008 at 3:31 pm
Dette er desverre en av hovedutfordringene med å integrere IKT i skolen. Mange skoler kommer til kort med ressurser, enten det er pengene som stopper opp, eller rett og slett romkapasiteten. Det ligger nok noen år frem i tid at alle elever har pc-tilgang hele skoledagen, men det bør legges større vekt på at alle får litt dataundervisning, slik at det ikke alltid er de samme som opptar og bruker skolens datarom og maskiner. Ettersom dette har blitt 1 av 5 ferdighetsmål i kunnskapsløftet, er det veldig viktig at alle får tilstrekkelig opplæring på dette området. Det må derfor satser mer på IKT, og på lærere som har kompetanse innenfor dette området. Derfor er det jo supert med sånne som oss, som har 30 studiepoeng i IKT=)
april 16, 2008 at 10:55 pm
JEg støtter de problemstillingene du tar opp her. Det har blitt lagt så mye vekt på bruk av IKT i skolen, og tanken bak det hele er bra, men blir den fulgt opp? Og hva er grunnen til at den evt ikke gjør det? Etter de praksisperiodene jeg har hatt, så kan det ikke virke ut som mangelen på pc`er er det eneste problemet, men at lærerne rett og slett ikke har nok kompetanse, samt at noen er redde for å slippe elevene fri til å bruke datamaskiner. Jeg har selv hørt lærere si “Jeg går jo snart av med pensjon, som hvorfor skal jeg bruke tid på å lære meg IKT bruk”? Så jeg håper, og trur, at etterhver som det kommer nye lærere inn, som muligens har en bedre kunnskap til IKT, så vil også elevene få brukt dette mer. Og når du nevner de to datamskinene som står bakerst i klasserommet, så hjelper det jo ikke at de er det når de ikke blir brukt.
april 17, 2008 at 9:48 am
Det er sant som du sier, Jenny. Var et tilnærmet likt problem vi fikk erfare da vi var i praksis. Selve ideen om å la elevene få varierte arbeidsmåter og bli mer motiverte ved å bruke pcer i skolen er jo topp men ofte er det vanskelig å gjennomføre det. Det krever mye mer planlegging og ressurser enn en tradisjonell undervisningstime.